CHATO LOG

SOSO Y MODERNO

2007-11-17T16:33:00.000-08:00

En torno a la sociedad Post-Moderna, en verdad no se me puede ocurrir otro concepto más insulso, fofo y ambiguo a la vez de exacto y asignable al vertiginoso mundo que se nos escapa de las manos y no sabemos a donde se dirige (la teoría de Marx pierde soporte. En verdad parece muy poco exacto hablar de Post moderno cuando en verdad ¿qué entendemos por modernidad?, Es acaso una época de nuestra historia o ¿es acaso una forma de vivir?. Y como fuere, ya que vive la Contemporaneidad, no parece descabellado hablar de Post-Contemporáneo. Así pues parece soso hablar de ello, pero como dicen, los nombres son envolturas y formas de ideas y masas afines, y un concepto tan poco preciso es como una astilla de un palo también poco preciso.

Veamos algunas características esenciales de nuestros tiempos. Primacía del pensamiento único y amorfo, débil. Nos habla de un mundo rápido, en el que las ideas tradicionales dan paso a ideas renovadoras, pero sin un fundamento concreto, se expresa en complejidades de entidades comerciales asociativas, sociedades mediatizadas por el mercado de todo, puesto que todo es transable. Existe también y mejor visto un individualismo y un deterioro de la autoridad evidentes. Hoy en día el mercado a predispuesto una amplia gama de individuos y mientras más tipos de individuos haya, mayores posibilidades para las empresas y el mercado, pues esta amplia su espectro de acción. Sin embargo no debe entenderse el individualismo, que rompe incluso con la sociabilidad, si como instancia de emancipación y independencia, puesto que es lo contrario que se desea. La autoridad ha perdido su papel en todo ámbito, la iglesia, los padres, el estado, lo antiguos cánones e incluso los cánones contemporáneos que parecen fugaces. La autoridad parece estar en calificativos y en lo abstracto, en el placer, la juventud, ideales de mercado.

A la vez entendemos esta época como una suerte de oportunidades nuevas, en cuanto a la información. Sin embargo la verdad es que si bien todos tienen el derecho, no todos la oportunidad de usarlo. También sé este presente a una sobre información mediática, que no tiene apoyos concretos, a modo de collage rápido, la información no siempre es sabido usarla, ni buscarla. Hoy en día lo científico, es visto como valido, sin embargo cabe recordar en que nivel, la tecnología ( y esos mismos científicos) están atados a los avances de consumo, a satisfacer ideas y necesidades de imagen, de suntuosidad. No podemos negar los grandes avances en la calidad de televisores, pero el avance en la litigación del hambre deja que desear. Puesto que se busca la satisfacción antes que los ideales tecnológicos. Hoy los individuos como entidades propias individuales han destinado su labor en la sociedad como entes pasivos que con suerte de conformismo han desechado las utopías y las cuestiones políticas y religiosas para buscar la satisfacción, el placer. La necesidad se supero, ahora el deseo.

Hoy la gente busca ser eficiente, optimizar el tiempo, que ha dado a un descrédito en cuanto a la calidad del trabajo. A veces nos parece más convenientes la cantidad de hojas y tiempo que destinamos al trabajo que la calidad misma que destinamos. En realidad esto se ve muy bien en principios como el mercado de la s universidades. Y es que el mundo en que vivimos, es complejo y torrentoso, no sabemos a donde se dirigen los movimientos actuales, la tecnología, la política, el clima y las sociedades pasivas por otro lado mueven a modo de grandes vientos un volantín que no tiene rumbo fijo y no se sabe con suerte donde caerá. Algunos han sentenciado esto como el fin de la historia (Fukuyama), puesto que ante el único enemigo a los mercados y el consumismo liberalizado, fue destruido, y es que no fue el Comunismo, sino la validez que suponía para la opinión publica y la actividad de las mayorías.

Hoy en día la sociedad vive de las apariencias y de lo efímero, tratamos de satisfacer delito y deseos, el placer de cuanto nos parece más urgente, de lado de necesidades básicas que no nos atemorizan, puesto que están solucionadas. Y es que estas necesidades, son fugaces, efímeras al igual que su satisfacción. Pero en gran cantidad y a gran rapidez día a día, que han dado pie a la anomia y la insatisfacción.

Y es que hoy en día en que se aplauden movimientos ecologistas y feministas reivindicatorios de segmentos nunca antes escuchados, por lo menos por los occidentales, han dejado a un sinnúmero de no parlantes: las sociedades que satisfacen su imagen, con cierto hedonismo mezclado con nihilismo, hoy en dia han proliferado ideales fisicos cuanto los ideales personales, la etica y cuanto se conformo durante miles de años se cae a pedazos en unos cuantos años.

En general el texto parece bastante apocalíptico, puesto que nos desecha nuestro papel social en la actualidad. Obviamente no vasta con criticar si no construimos. Decir que el mundo es terrible y que hoy en día los jóvenes solo buscan su imagen, que no tienen fundamentos coherentes y que no sirve cuanta tecnología dominen si no la saben usar es en lo sumo solo confusión. El documento resta el papel positivo de una sociedad cada vez más capaz de asumir nuevos desafíos, de las aptitudes de los medios de comunicación y la verdadera razón de la pasividad de los demandantes y la sociedad virtual, la incapacidad de apreciar en verdad los problemas de la actualidad. Hoy en día vivimos con nuestra imagen es cierto, pero no podemos negar las nuevas puertas que se abren a las personas, de decidir cuanto queremos ser, de satisfacernos y de construirnos, de tener múltiples modelos con los cuales identificarnos y construirnos. El entorno estudiantil parece nebuloso, diverso y a veces incomprensible, pero siempre a sido más fácil retirar la mirada en lugar de integrarse al curso. Persiste la idea anquilosada de que los alumnos se integren al profesor en lugar de que ambos se integren en el aprendizaje.

El Campo de Batalla

2007-10-28T09:16:00.000-07:00

SISTEMA EDUCACIONAL

La estructura educacional esta segmentada esencialmente en tres sectores: educacion primaria o básica, secundaria o enseñanza media y enseñanza superior. La enseñanza básica y media desde el 2003 están comprendidas como obligatorias. Últimamente esta comprendía dentro del marco de la reforma las mejoras de la cobertura, la equidad y la calidad, junto con el financiamiento y profundas reformas curriculares desde 1990 hasta el 2002, en los que se aprecian notables logros por parte en la disminución de la brecha entre los quentiles extremos, mayor cobertura educacional, disminución de la deserción. La MECESUP, ha tenido papel relevante en el mejoramiento de calidad, financiando programas doctórales y acreditando nuevas mejoras especialmente en la capacitación docente.
Por lo general los cambios trascendentales han estado enmarcados en un cambio del papel del Estado como subsidiario a promotor, una visión nacional del papel de la educación en el desarrollo, crecimiento sostenido en los gastos en educación y financiamiento y leyes de estatuto docente.
Puede ejemplificarse el papel reformador del Estado en la Red Enlaces, en vísperas de la importancia creciente de la tecnología digital en la sociedad, comprende una computación como herramienta de la enseñanza y el aprendizaje, el programa mejor la cobertura de equipamiento de los liceos y colegios en todo Chile, junto con una capacitación docente, asistencia técnica y la implementación de redes para el uso masivo de Internet, también enmarcada en una mejora sostenible del factor humano y mejoras de la calidad del trabajador chileno y sus honorarios.
Otro aspecto es la reforma curricular. Como son la descentralización por medio de la creación de proyectos y programas educacionales propios por establecimientos o cambios en la estructura curricular general, esto es la obligatoriedad de las enseñanzas básica y media, y los aspectos en la ultima que son los primeros dos años de enseñanza media como formación general y los restantes des de especialización en técnico profesional o científico-humanista. Otro aspecto es la jornada escolar completa, que significo una nueva oportunidad para segmentos de bajos recursos o problemas de estructura en hogares y una mejor secesión de los horarios. Todo esto significo una gran inversión Estatal en infraestructuras.
En este aspecto la enseñanza media a crecido sorprendentemente, tanto en cobertura, estructura, disminución de la deserción, mejoras de calidad (MECE) y nuevos aspectos de orientación de la enseñanza y aspectos curriculares.
El Banco Mundial asegura a este respecto "El currículo revisado de establecimientos secundarios incluye un ajuste más apropiado a las futuras necesidades de la sociedad y ha modificado radicalmente los tradicionales, y en gran parte inefectivo, métodos de enseñanza frontales"
Aunque hay que ser claros en ciertos aspectos como los resultados. Por una parte tenemos mejoras en capacitación, implementación de redes y mejoras de estructuras, pero hay un inexistente uso o ineficiente de los medios, revolucionarios para una antigua enseñanza, hace solo una década, de la educación

EDU-RAGNAROK

2007-09-22T14:51:00.000-07:00

EL MINISTRO DE EDUCACION ES MI PASTOR
CON EL, NADA DEBO TEMER.....QUE?!

Hablar de ocaso me parece apresurado, primeramente para un mundo en que la implementacion de un modelo choca con la intentona del anterior. Y porque hay que decirlo, somos bastante mediocres.
Si en un pincipio el concepto de evaluacion paso de juicio a medicíon, y de este a la cetificacion de logro de objetivos, la nueva idea es profundizar proceso y toma de decisiones. Pero para desgracia de tamaños pensadores, filosofos de la educacion, la elite de los docentes (que no estoy seguro que lo sean) una y otra vez sus ideas no son recividas. Porque?
porque unos son "los que impulsan los cambios y quienes las efectuan". M e pareceria atinado señalar que la verdad es que quienes impulsan los cambios son en verdad las circunstancias, habeces la alta alcurnia, otras los mismos quienes las efectuan, ¿la gente no se queja de la educacion?, de hecho lo hace cada dia. Unos tienen la teoria y otros la practica, otros el pensamiento y otros la accion, unos la decision politica y los demases la ejecucion. Pedro Ahumada me parece que no señala que estas relaciones habeces son inversas, o incluso multidireccionales, decir que unos tienenel pensamiento y otros la ejecucion, la accion, es como señalar la diferencia entre burgueses y proles, cuando la verdad es que las opiniones y criticas estan, hay que ser mas especificos, Pensadores de las ideas de cambio y mejora utopicas versus la cruda realidad,. y sumese que en realidad la realidad no es tan cruda realidad. No crearian teorias para la nada, todo es posible, incluso el anarquismo, lo que falat en todo esto es la conciencia de lo qu formamos parte, la educacion para toda la sociedad.

pero sigamos, para algunos el examen es un suceso necesario. Permitame decir que es en todo cierto. porque?. porque asi lo dicta el sistema de vida que llevamos. Se nos exije cualificarnos, capacitarnos, seleccionarnos, como ganado, estos seudos pastores nos inculcan quienes son las obejas malas y las obejas buenas. Tienen en sus manos las tablas de la ley, "de esta nota hacia arriba pasas, de esta forma debes comportarte, Uniformate, no critiques, etc, etc. Se pone peor cuando la gente no piensa que es necesario idear, criticar, filosofar; porque le enseñaron que imaginar es malo, es revolucionario y esto violento, que estamos bien y una gran cantidad de mentiras, diciendote el sistema esta bien, todo va bien, lo ve mal? entonces es usted, alejese!. Resulta entonces mas explicitamente que se necesita pasar la PSU, porke la universidad es sinonimo de exito, y esta prueba es lo que llamamos, el ejemplo supremo de ESTANDAR. la gente tiene un poder de convencimiento asombroso, e aqui un ejemplo de porque se necesitan esos sucesos, hemos llegado a pensar que los necesitamos. pueden ser procesos, algo mas dinamico?, claro si puede ser, pero hay que empezar por creerlo, TODOS, y cambiar el sistema horroroso.

Por el momento sobre los principios de una propuesta evaluativa, recalcamos la palabra propuesta. A veces propuesta es sinonimo de "si quiere lo lee", en verdad la gente se acostumbro a pensar que no hay nada malo y mucho peor, pensa que nos lo solucionaran. pero aun podemos hacer cosas para ser la lagrima dentro de un monzon lloron.
conocimientos previos, excelente, me parece, uno siempre sabe algo, no importa si es ridiculo o vago, ayuda!
ritmos de aprendizajes, todo tiene una orquesta, hay que hacerla todos, ojala por propia iniciativa
pensamiento divergente, me cuestionarian porque porque pueden responder lo que no deberian responder?
motivacion intrinseca, todos la queremos, complicado? no tanto
evaluacion autentica, proceso, no mas pruebas?, esos crudos momentos de transpiracion y para algunso lagrimas?,
Retroalimentacion, me parece atinado, no podemos se parteros como socrates? era el?

dos niños juegan con sus puzzles, uno se aburre despues de no lograr completarlo, el otro no lo logra pero sigue y sigue intentandolo, llega un señor y dice "pobre" y se va

Dime como evaluas y te dire quien eres

2007-08-25T16:10:00.000-07:00

mh, k se puede decir e inducir del texto con esta dinámica guia?

Estoy siendo sarcástico. Primero apuntare unas cortas palabras. Esto es la historia dele edublog. En un principio había caos, porque nadie sabia de que se trataba, necesitabamos manzanitas y pizarra. Hubo problemas con el tiempo, pero pasamos. La mayoría, el resto se perdió en la batalla con 10ces. Ahora una nueva temática apunta a emplear mayor requerimiento, esto es, mayor especialidad en los comentarios. Visiones mas completas y citas y todo eso lindo de los trabajos. La verdad es que estos temas son buenos para debates y diálogos. Pero creo que ahora sera un poco mas complicado. espero que pasemos esto, un momento (espero k pasemos, entonces es un tramite mas?, si, pero con blog)

DIME COMO BLA BLA Y TODO ESO

El profesor es independiente de cada otro agente de la educación. La idea de que cada estudiante es diferente es ya conocida para nosotros, pero la de que los profes son distintos, es mas vieja aun. Mas aun que el proceso esta marcado por múltiples factores sociales y ambientales, actitudinales y aptitudinales, todo esto enmarcado en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluacion. Me apuntaría a señalar que también todos necesitamos autocritica, sabemos que los profesores han modelado esta estructura tan enajenada y obsoleta, tan poco atractiva, pero me gustaría decir también: "Dime como estudias y te diré como eres". Después de todo, hacemos la mitad del trabajo, los estudiantes hacen el otro lado. Pero siempre con "autocritica", solo así mejoraremos.

los factores
Primero están las prescripciones legales, osea que nadie enseña lo que quiere, ni del modo que quiere (en teoría), la verdad, es que de igual forma hay tramos de aceptabilidad en el modo. cada educador esta supervisado por las respectivas instituciones. Además cada uno, esta bajo campos sociales propios. Osea, que además cada uno lleva una historia individual, un modo de vivir y concepciones culturales, religiosas, políticas, etc. En alguno casos prohibitivas; homosexualidad, embarazos, etc. Y cada uno tiene ideas distintas y acciones que develan como es.
Las condiciones son además distintas, resumiendo sabemos que el conocimiento académico tiene doble valor: uno de uso (ese que es por el conocimiento mismo y motiva mayor aprendizaje) y ese otro de cambio (o sea por la nota, y que predomina estos días, incluso con este blog). Señalemos aun más, que el peso ha aumentado muchos años sobre los estudiantes. Se le a acusado de los magros resultados y calificaciones, ¿quien tiene la culpa? ¿hay culpa?.
Digamos, como nació esto?, en que momento salio esto de la CALIFICACIÓN?, la respuesta es que se necesitan resultados para certificar mi aprendizaje y asegurar mi futuro, por medio de las carreras superiores, que además también nos miden. Solo se necesita ese certificado, esos buenos números para iniciar el éxito, que es la meta.
Y así llegamos a la parte en que les decimos como nos gusta que respondan, el modo en que queremos que aprendan, y los obligamos a memorizas, citar, resumir, etc.
Pero veamos que la forma en que cada uno actúa dice como eres. Eso clásico que aseguraban los católicos antes, " te salvaras por tus obras", luego llego" te salvaras por tu fe", se nos hace perentorio que no solo importa fe, sino también obras, se necesitan de las dos. de nada sirve tener un discurso sin la acción.
Primero, y aquí hay señale claras de como piensa este autor. por ejemplo. Si nosotros evaluamos memoria, significara que el concepto de conocimiento para el educador no sera de proceso, sino de resultados, o ese "suceso". O por ejemplo de aquí llegamos a las etiquetas: lo que para nosotros son buenos alumnos o estudiantes según correspondan.

la evalucacion es como una foto del alma. Digamos que nos dice de cada uno, nuestra ética, nuestras concepciones del conocimiento.

me parece buen texto, aborda mas la clase. pero hay que señalar que la evaluación no lo dice todo. Si hacemos una prueba peludísma, seremos sádicos?, explica las razones de cada uno?, nos dice que hacer con quienes no quieren aprender?, pero es un buen texto. la pregunta es, mas proceso y modernización de los métodos y estrategias, ¿es así uno mejor?. CUIDADO, la clave esta en la autocrítica

AHORA, EL ULTIMO?

2007-07-13T11:15:00.001-07:00

viernes , comentario de evaluacion

AHORA QUE NOS QUEDA TAN POCO Y MUCHO

No hay otras palabras que lo califiquen mejor, poco tiempo con tantos certámenes.
Pablo Valencia dijo: el paro los destruirá, no lo hagan, morirán. Y eso paso, como paréntesis antes de comenzar: Todo nace con buenas intenciones dicen algunos, aunque tuercen tarde o temprano. Yo me pregunto tras semanas, ¿que se logrará para las generaciones futuras?, descartémonos de inmediato...La Universidad del Horror III, el Paro Attack.
Para finalizar, a todas aquellas personas que se sienten como escribo, LO SIENTO, lo siento más yo, puesto que así soy.
Ahora a la arena!

JUICIO A LA REFORMA, O EVALUACION DE PAPELES?

Todos sabemos que la reforma tiene puntos en contra y a favor, Sin embargo hablemos de que realmente la reforma es un tropiezo en la carrera. Primeramente, la reforma como tal es un cambio trascendental a un medio para desplazarlo de un estado A a un estado B, por ejemplo en Chile se intento ampliar la cobertura y bajar las desigualdades entre ricos y pobres, entiéndase que para muchos es la educación la perjudicial y gran factor de pobreza y marginalidad. En cierto punto es así, porque los chilenos lo somos (pobres, incluso los ricos, harto pobres). Ese es el meollo del asunto creo caballeros, puesto que no se le puede negar la intención, que noble y justa debió dar cabida a un trato igualitario, un acto vanguardista en la sociedad. Las intenciones estaban, así lo deja dicho José Pablo Arellano, consultor de la Secretaría Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y ex ministro de Educación de Chile. Dejando claro sus puntos y todo lo político adyacente. No hay que mirar torcido aquí, la intención repito estaba, esa no es la condena, ¿cual es entonces? veamos...
Si del trayecto del estado A, degenera en un estado C, y no en el estado objetivo, o sea B, se entenderá que no logro su objetivo, puesto que en vez de llegar a B, llego a C. ENREDADO?, excelente. La condena no es porque no haya hecho nada, TODA REFORMA REFORMA, el problema es el como. Se agradece por supuesto la amplia cobertura hecha, pero no podemos poner un 7 si solo ha respondido a un 40% de su objetivo inicial. La reforma hizo cosas, pero son insuficientes. Más aun, la LOCE, es una red que impide que la reforma se desenvuelva más libremente, vale decir, la reforma estaba condenada a fracasar. No podemos esperar a que llamemos cambio revolucionario a cambios parciales. Si evaluamos a un alumno no podemos hacerlo pasar por lastima, hay que ser correctos y justos, NO PASAS PORQUE NO CUMPLISTE EL OBJETIVO, por supuesto los alumnos aprueban con cierto porcentaje, pero podemos darnos la descarada desfachatez de decir: la reforma ¿es buena?, cuando ¿no logro su objetivo? No, de seguro no señores, saben porque? porque algún día tendrán hijos y de seguro estudiantes, y verán como la repugnancia de su esfuerzo en el aula no se ve compensado a nivel masa, ¿que somos contra la ola?, reformemos! reformemos de verdad!, los políticos dicen que saben como manejar el rumbo del barco, pero solo indican con sus dedos cuando en verdad quien navega son los marineros y el capitán. Llega a ser absurdo que una reforma tome en cuenta la opinión de políticos y economistas y, Ho si lo saben, MILITARES, si wn, militares! en la educación!. Tomemos el toro por las astas, ¿cuanto se les marginara a los profesores del carro de la educación?, ¿quien no puede negar el peso que cae sobre nuestros hombros?, ¿quien niega que pese a la "tecnología" la desigualdad persiste? ¿ Que el profesor sigue presente preparando las clases los sábados y las noches?, ¿quien puede negar a los soñolientos estudiantes que trasnochan y están de pie y sentados en las sillas TODO EL DIA?, no seamos cínicos damas y caballeros, quien puede aguantar UNA SEMANA ENTERA DE JORNADA COMPLETA?, un peso por supuesto que sumirán a la juventud desde primero básico!. Yo digo que eso es GORE, si es otra cosa háganmelo saber. En Estados Unidos las clases en la tarde son deportivas, y puchas que serian buenas aquí. A cambio de una mejor sistematizacion de la mañana, y dignidad por favor.

Dicen que el chileno es improvisado, yo digo que hay que dejar de serlo, no con esto. No con la educación, con la enseñanza y el aprendizaje, con los niños y nosotros mismos, NO PODEMOS JUGAR NI TANTEAR. Dicen que es malo copiar, pero bien sabemos que lo malo es hacerlo cuando no se adecua a la realidad nacional. Díganme si no es cierto, pero la realidad nacional dice que estamos cansados de la desigualdad, mi hijo estudiara ojala en un colegio pulento y privado. Por que? porque el Estado no me garantiza equidad, y la reforma no ha hecho gran cosa. Señores no nos engañemos, lo vemos en las calles, en las aulas: el país esta menguando. Alcen sus frentes, miren a su alrededor, y sentirán el vértigo de un muro sostenido por una barita. La reforma es la que intento sopesar la presión de lo que Portales llamo " El peso de la noche". Condeno a la reforma no por hacer nada, sino por hacerlo mal.

De pronto me parece ver, una señora de negro, con un libro negro en mano, rompe en llanto, a su alrededor una masa de jóvenes mestizos ensangrentados que reptan como gusanos y sobre ellos unos muy pocos "rubiecitos" los pisan y caminan a las alturas. Entre solloceos la señora recuerda unas palabras que salían en su libro de instrucciones: "he arado en el mar".
La Reforma en llanto, yo la condeno, y ustedes?

PD: no se si es lo que la profesora esperaba, pero es lo que siento por el tema y escribo con sinceridad. Aquí unos links para que vean y contrasten:

http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/5/6385/P6385.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl

http://mt.educarchile.cl/MT/Falvarez/2006/05/aspectos_de_la_reforma.html

http://www.sectormatematica.cl/reforma.htm

UN CUENTO

2007-05-18T09:27:00.000-07:00

Bueno, esto lo escribo por que me han evaluado mal, o me han evaluado bien. el caso e que para aquellos que se sientan ofendidos y que "están hartos de mi" LO SIENTO.

si me creen bien, sino, también bien. ya que ni los conozco. y como estoy en Paro me permito escribir un cuento. de esos realismo mágico que me gustan.

Este cuento pertenece a mi colección "Caminando a Casa" y quizás con un futuro "calabaza".

A LA VUELTA DE LA ESQUINA

Fango caminaba de noche de regreso a su casa, Fango apretaba sus brazos hacia su cuerpo, con las manos dentro de los bolsillos de su chaqueta. Fango tenia frío, Fango caminaba rápido, tenia piernas cortas, pero no le impedían caminar apresuradamente cuando sentía el deseo o el apuro. y todo esto tiene una razon de peso, y es que Fango siempre cuando sale a tomarse unas cervezas se queda donde un compañero: el Rumpen. Fango piensa mientras camina, Fango no desea otra cosa que recostarse en su cama y escuchar Moonlight Serenate fumando el ultimo cigarro que no le mostro a nadie. Fango piensa que la gente es ingenua.

Sigue caminando, de pronto un sobre salto, había pasado el almacén de la esquina opuesta, Don Lucho. Se sobre salto porque pensó que quizás la gente no sea ingenua, tan solo se hacían parecer como tales, simplemente para evitar disgustos. Y esto lo dejo turbado, porque comprendió que la gente miente toda la vida y a su alrededor pensando que siempre fueron reales y verdaderos cuando en realidad ellos solo mentían. Le embargo un pensamiento esperanzador Russoniano, pero era una vaga ilusión, porque había descubierto el secreto del inicio de la sociedad: la mentira.

Fango miró a la izquierda, una casa roja con mantas, le pareció ver un viejo que entre la oscuridad lo miraba. uno podría a ver visto un viejo durmiendo entre masas de sombras, puesto que no se veía su rostro, pero Fango sabia que lo estaba mirando y aun más, Fango sabia que ese vagabundo le leía la mente o simplemente sabia en que pensaba. Fango se estremeció, recordó su camino y apresuro el ritmo, debía llegar a casa y no pensar cosas estúpidas. Que de algún modo se olvidarían, pensó cuantas ideas geniales se pierden y nunca alcanzaron la pluma, la tinta ni saltaron de las leguas, ideas que se perdieron en la nada, para e nunca jamas.

Fango dio vuelta por fin la otra esquina, pero ante su estupor y asombro, había vuelto a la misma esquina anterior. sus pies parecían acalambrados, el aire frío lo invadió, un desanimo que lo obligo a voltearse y mirar con asombro que había vuelto a la misma partida desde que vio al vagabundo. miro hacia la puerta de la casa roja, no había nadie, solo las mantas. Fango decidió correr desesperado, solo para volver a a la misma esquina. Fango gritó, y gritaba mientras corría, pero nadie lo escuchaba, nadie lo veía, ninguna luz en las casas mas que la del alumbrado. Fango se desespera y grita, no puede parar de correr y no puede parar de respirar aire frío. regreso a la esquina veinte veces. finalmente el sudor comenzó a enfriarse, saco unos pañuelos para limpiarse, se arrodillo. no podía más. Fango sonríe, mira sus pies embarrados y los posones de agua junto a la vereda. Fango recuerda porque lo llamaban así. A su lado la casa roja, con su portón oscuro en sombras, ya no le pareció tan amedrentador, Fango entro en el se tapo con las frasadas, estaba en lo oscuro, donde nadie le mentiría para aparentar algo que no es. Fango miro la calle y se quedo allí. De pronto Fango miró la calle y escucho que venia alguien. Fango pensó que seria el vagabundo de las sombras y que lo echaría de su pocilga. en su lugar Fango vio a Fango, lo vio detenerse, lo vio pensar y supo que pensaba. Fango estaba quieto, de pronto Fango vio Fango entre las sombras, pero no supo que era el mismo y se fue. Fango tapado entre frasadas sonrió y dejo que el frío lo llevara donde no existieran mentiras.

EstOy En paRo

2007-05-17T16:52:00.000-07:00

Para todos aquellos que me aman y a todos a quienes vagabundean por el ciber espacio les deseo felices paros, amense unos a otros como Elvis los amo.

sin mas que decir atentamnte
Principe De Los Caminos

Los Jientes Del Apocalipsis Docente

2007-04-22T19:38:00.000-07:00

Asi es mis bebés, los cuatro jinetes de nuestro apocaliptico futuro se han hecho presentes en la clase pasada, el armagedon viene, arrepientete pecador, la zanahoria te va a llevar, o incluso peor... te comera el comunismo, el neoliberalismo, libertismo, el travestismo o el piñerismo. Analicemos estos enigmaticos jinetes...

jinete flakita trae lo que nos puede y va a pasar en un liceo de hombres, (si chicas, son hombres, aunque no en su totalidad de intelecto y con todo el power del regetton), una sociedad desquiciada , sin respeto ni pudor, que hemos hecho mal?, aparentemente el celular se ha transformado en la trompeta del primer aviso, la tecnología debemos usarla para bien, si lo he escuchado...un momento no es acaso la misma tecnología que nos da de revés?, sip, es la misma señores. Cuando los General Curther de los Estados Unidos le preguntaban porque le hacia la guerra a los indios el respondía: "porque no hay quien detenga a este monstruo imparable, deben rendirse y entrar o morir"-----la tecnología, primer jinete de la tecnología

jinete con frenillos anunciaba paranoia que comienza a dominarnos, ¿podremos controlar a estos desquiciados? lo son de verdad? hemos olvidados quienes fuimos realmente?, "viejo maricón, viejo culiao, , que se cree" y muchas mas, las dijimos muchas veces, el respeto se gana, pero como lo ganaremos de generaciones mas rebeldes,,,mas RBD? esta bien que usemos un paradigma interpretativo? cuando quizás no deberíamos dejar el positivismo de lado, ¿donde esta la autoridad?, una vez la profe insinuó que antes los maestros eran respetados porque se creían sabios,....yo me pregunto no deberíamos ser sabios, para sentirnos seguros?-------segundo jinete RBD

tercer jinete cajón abierto, el compañero nos enseño que no esta mejor el panorama en un colegio particular ricachón ricachón ricachón, porque es un cambio que vive la humanidad hoy en día, y Allende dijo: "llegara el día en que el hombre libre camine por las alamedas", corrijeme si me equivoco jilabert. pues digo que si hubiese sabido que los niños me asaltarían o no se inmutarían me hubiese quedado en casa y hubiera votado si. con que ánimos tendremos que recurrir a la palabra "sexo" o "condón" cuando enseñemos "democracia" o "Roma". esos jóvenes no tienen el mismo sentido de moral, y no es que no tengan (k palabrareria mas sin sentido que decir "no es inteligente, no tiene músculo, o sin respeto) sino mas bien, tienen una moral propia.------tercer jinete "amoral"

cuarto jinete ayudante de laboratorio de computación, bueno la ayudante planteo aquí como se nos presentaba un escenario de planteamiento de programas, tiene razón, una clase de bla bla bla, no servirá, necesitaremos mas que eso, mas vídeos, mas imagenes, pero sobre todo mas de eso "que les llegue". y no digo mas porque no quiero echarme el ramo (la DINA chicos...)
cuarto jinete ????

bueno frente a todas estas señales , el futuro no es muy prometedor, pero he aquí que debemos resistir o morir. porque si no entramos bien, no saldremos vivos.

LA ARENGA
hermanos y hermanas, llegará una época, en que nuestros hijos e hijas nos deboren contra toda ley de la naturaleza y la razón, llegara un día en que las calles y campos se llenen de lobos y carroña, llegara la época en que la rebeldía se tiña del rojo de la sangre incomprendida y senil de abuelos y abuelas. llegara el día en que el carrete, el perreo, el sexo en la sala, las drogas, xexo, la violencia, la venganza y la trajeta BIP nos dominen, llegara la época de Mad Max, y el hombre perdera creedibilidad y simplemente crean que fuimos un mito, gente que creía que enseñaban cosas supuestamente interesantes. llegara el día en que digamos "no puedo".
pero este no es ese día, porque por ahora lucharan por todo lo que crean que vale la pena, por todo ello que aman de enseñar, por mi, por un futuro que vale luchar, por todo lo que podemos perder, por nuestra sabiduría, por la comunión de cuanto sabemos a aquellos que no lo comprenden, los llamo a dar clases como Profes que serán, a enfrentar el reto con fuerza y suavidad, con el corazón y la tierra y sus recursos, erguios vuestros ombros, levantad las frentes en alto, y que se escuche desde el confín del mundo, ¡Aca estamos los profes de la Castilla!
Viva la Virgen de Guadalupe! mueran se los Gachupines!....POR FRODO!

que Aragorn, que leónidas, que Che, YO!

atentamente a mis bebés

Y Dele con la Tanda

2007-04-09T16:42:00.000-07:00

Reconocer el camino que a llevado la educacion es basicamente comprender sus capacidades y aptitudes, en ningun momento se puede decir que un paradigma es la resolucion definitiva a los ptroblemas educacionales. el aprendizaje es un proceso que se lleva con el tiempo entre profesor, institucion, estudiante, comunidad, etc. decir que un paradigama soluciona los problemas que nos aquejan es dejar de lado nuestro papel, "ya esta hecho, no hagamos nada más", nada mas lejos de la realidad. fuera de la Matrix, Neo, no es mas que Mr. Anderson, y con toda la carga humana que con eso conlleva. lo cierto es que creo decir bien que nadie puede seguir al derercho un paradigma, diria mas bien que el docente adecua paradigamas a su especialidad o realidad. y en esto hay verdades, como lo escencial que es revisar los paradigmas, en la construcion de uno propio, en beneficio de la educacion. asi como finalemente Neo, vence a las maquinas fuera de la Matrix, el docente fuera de la teoria, vence las vicitudes, no aferrandose a un postulado que creo un señor que nisiquiera conoce la realidad, sino un proceso de realidades multiples.

Veamos los puntos curiosos y relevantes de los postulados paradigmaitcos enigmaticos. señora este es el top five

5. el conductivismo trata al joven como conejillo de indias de un trato pseudo-cientifico, en el cual puede ser moldeado y vigilado, mediante un adecuado manejo de las conductas (si señores esto es una manipulacion conductual), la respuesta puede ser cambiada por la deseada si se cambioan adecuadamente los factores. mucha medicion, poco criterio. revuelcate en la tumba Naranja Mecanica, nosotros le hacemos a los niños desde chicos.

4. el cognitivo es el tradicional "aprende bien" y tiene sui pòderosa variante sayayin "aprender a aprender", recuerdo ver esta opcion en clases con alguien que no logro precisar

3. socio-critico, señores el hibrido entre sociologia, pinguinismo y expropiacion del papel docil docente tiene nombre. hijo de marx y quien sabe quien mas. lo notable es que entrega una medicina que hace gala de necesidad en la educacion chilena.... la falta de opinion, si se fijan es algo que es necesario, se necesitan juventudes copn opinion y critica constructiva,...lo de la ideologia botadlo al tarro, si lo quieren cobren por el.

2. alguien recuerda a Vigotsky?, su alam sigue presente, la enseñanza es un complejo que no se trabaja solo de uno, es decir no es solo el canal de emision mas el recepcion, sino que tiene multiples variantes y a todos lados. los estudiantes tambien aprenden entre ellos (primer susto)

1. Finalmente terminare aludiendo que de todos, no me he quedado con ninguno, la verdad es que de todos se puede construir uno personal adecuado a lo que vivimos.

ahora el mensaje apocaliptico, esta pensando dentro de las imbecibilidades del mundo occidental dental, si es tan importante la tecnologia, esta herramienta que por primera vez desde que alguien se le ocurrio enseñar a un grupo de sujetos...se le ha remplazado con una maquican digital que puede incluso reemplazarlo (recordemos los ayuda para la PSU, y los estudios principalmente de ingles por correo) y si sumamos a esto la baja de natalidad, y la afluencia ( esta bien escrito o lo invente?) estaremos a las puertas de el fin del docente. la respuesta... no.

tenemos profes para rato, la idea de la universalizacion de internet y los ordenadores para todos es mas propaganda de Vicuña o la Tonka, en nuestros paises subdesarrollados, hay increibles masa de sujetos que si bien no siendo pobres no tienen la maravillosa tecnologia a su alcance o en un caso mas cronico y desagradable "les da paja". segundo susto..un momento...a caso a nosotros mismo no nos estresa esto del blog...cronica de una juerte anunciada. la respuesta final es que nos agrada y es mas facil seguir el papel academicista, hablemos, ellos anotan.

Santo Tomas rie con cierta crueldad desde los cielos

enigmatico paradigma

2007-03-25T15:40:00.000-07:00

recuerdo que con andresito debtiamos que el concepto paradigma era en si una confusion en nuestras mentes de enigma, ahora lo corroboro. escoger un paradigma... de que estamos hablando, es eso posible?, a primera vista lo deberia, pero siendo francos muchas veces nos vestimos de sociocriticos o dinamicos estilo Flanders cuando terminamos siendo positivistas o aun más, conductivistas... niños... si terminan la tarea salen a recreo antes, vamos chicos es por 0,5 puntos para el test, curso de ~€¬~&%$!!!!! prueba ahora, y luego tras haber hecho la accion y ver las caras de consternacion de los bebes, esas caras de , puta, rabiamos al profe, vendra sobre cada uno un pensamiento al mas puro estilo Carlos V ... estara bien lo que hice?, que diablos, ya esta hecho, demosle nomas....
los paradigmas los hacen las personas, y el ser humano es el unico ser en la tierra que inventa conceptos que solo unos pocos entienden, y cuando lo entienden, llega otro y inventa uno nuevo. gran avance, era mejor ser mono.
para mi si es que a alguien le interesa la opinon, existe un paradigma idilico, ese sueño que guardamos en el fondo y nunca lo decimos porque podria sonar mamón. "cuando tenga clases haria...."y uno fantasea y se imagina algo nuevo, feliz, casi pais de los teletubbies. de vueltaa la realidad.. la profe dice que nos identifiquemos con nuestros paradigmas.
la opion mia va a que ese cambio que deseamos, esa clase utopica, ese sueño. lo levantemos, hagamoslo, creo en una semana que no me estrese, que converse, y sobre todo que aprendan lo que enseño y ver personas crecer,..."que lindo" no puede haber nada mas dificil.
con sinceridad, hagamos cuanto podemos.
"me gusto la clase con el profe, como que entendi, ojala siempre fueran asi" ...eso deberia dar verguenza

por que demonios un blog?

2007-03-13T18:43:00.000-07:00

Esta es la pregunta recurrente despues de haberse inscrito en la carrera, y si leen esto sabran que amplia mayoria se metio no por vocacion, sino mas bien por que le gusta la historia o porque es lo mas decente que alcanzo. Si es asi, chiquillos asesorense, porque se viene duro. Como este es un blog contare mi relato, estaba yo en el ultimo plazo de escoger carrera, ¿porque todavia no escogia ni tenia claro que estudiar?, la respuesta es triple.1 porque era bueno en dos cosas, artes e historia,2 porque francamente todo el año me dijieron , no vas a estudiar y 3 porque queria un año sabatico que nunca llego. La segunda pregunta y titulo, ¿por que demonios profe de historia?, la respuesta, sinceramente, por un azar divino de la burocracia cosmica, o quizas un error de la misma. En fin lo cierto es que quizas muchos comparten la idea de estar entre dos ideas, entonces pense, quizas pueda unirlas. Asi es que deje mi labor artistica de ocio y la historia como el rubro laboral. ...si lo se, historia, esta bien.,...mi primo me pregunto.... ¿profe?, ¿estai seguro weon?. y yo pense, si, profe. No, no tengo una vocacion perfecta de profesor, de hecho quizas no tenga el desplante correcto, como docente decente. perocreo en una educacion mejor, un mundo en el que las clases atraigan a los estudiantes, un mundo en que mi ramo sea, el cobijo para aquellos que odian matematicas (no fui malo, pero las odie), y si alguien puede morir en el intento, eso hare. Niños, preparense, tio juan hara el intento.En sintesis, al principio francamente muchos no sabian a lo que se enfrentaban, pero algunos se sobrepusieron, se encantaron, se fueron, se resignaron o sintieron el desafio.
"Profe, esta encerrado con nosotros en la sala,... no niños, ustedes estan encerrados conmigo...pa aprender"