SISTEMA EDUCACIONAL
La estructura educacional esta segmentada esencialmente en tres sectores: educacion primaria o básica, secundaria o enseñanza media y enseñanza superior. La enseñanza básica y media desde el 2003 están comprendidas como obligatorias. Últimamente esta comprendía dentro del marco de la reforma las mejoras de la cobertura, la equidad y la calidad, junto con el financiamiento y profundas reformas curriculares desde 1990 hasta el 2002, en los que se aprecian notables logros por parte en la disminución de la brecha entre los quentiles extremos, mayor cobertura educacional, disminución de la deserción. La MECESUP, ha tenido papel relevante en el mejoramiento de calidad, financiando programas doctórales y acreditando nuevas mejoras especialmente en la capacitación docente.
Por lo general los cambios trascendentales han estado enmarcados en un cambio del papel del Estado como subsidiario a promotor, una visión nacional del papel de la educación en el desarrollo, crecimiento sostenido en los gastos en educación y financiamiento y leyes de estatuto docente.
Puede ejemplificarse el papel reformador del Estado en la Red Enlaces, en vísperas de la importancia creciente de la tecnología digital en la sociedad, comprende una computación como herramienta de la enseñanza y el aprendizaje, el programa mejor la cobertura de equipamiento de los liceos y colegios en todo Chile, junto con una capacitación docente, asistencia técnica y la implementación de redes para el uso masivo de Internet, también enmarcada en una mejora sostenible del factor humano y mejoras de la calidad del trabajador chileno y sus honorarios.
Otro aspecto es la reforma curricular. Como son la descentralización por medio de la creación de proyectos y programas educacionales propios por establecimientos o cambios en la estructura curricular general, esto es la obligatoriedad de las enseñanzas básica y media, y los aspectos en la ultima que son los primeros dos años de enseñanza media como formación general y los restantes des de especialización en técnico profesional o científico-humanista. Otro aspecto es la jornada escolar completa, que significo una nueva oportunidad para segmentos de bajos recursos o problemas de estructura en hogares y una mejor secesión de los horarios. Todo esto significo una gran inversión Estatal en infraestructuras.
En este aspecto la enseñanza media a crecido sorprendentemente, tanto en cobertura, estructura, disminución de la deserción, mejoras de calidad (MECE) y nuevos aspectos de orientación de la enseñanza y aspectos curriculares.
El Banco Mundial asegura a este respecto "El currículo revisado de establecimientos secundarios incluye un ajuste más apropiado a las futuras necesidades de la sociedad y ha modificado radicalmente los tradicionales, y en gran parte inefectivo, métodos de enseñanza frontales"
Aunque hay que ser claros en ciertos aspectos como los resultados. Por una parte tenemos mejoras en capacitación, implementación de redes y mejoras de estructuras, pero hay un inexistente uso o ineficiente de los medios, revolucionarios para una antigua enseñanza, hace solo una década, de la educación
La estructura educacional esta segmentada esencialmente en tres sectores: educacion primaria o básica, secundaria o enseñanza media y enseñanza superior. La enseñanza básica y media desde el 2003 están comprendidas como obligatorias. Últimamente esta comprendía dentro del marco de la reforma las mejoras de la cobertura, la equidad y la calidad, junto con el financiamiento y profundas reformas curriculares desde 1990 hasta el 2002, en los que se aprecian notables logros por parte en la disminución de la brecha entre los quentiles extremos, mayor cobertura educacional, disminución de la deserción. La MECESUP, ha tenido papel relevante en el mejoramiento de calidad, financiando programas doctórales y acreditando nuevas mejoras especialmente en la capacitación docente.
Por lo general los cambios trascendentales han estado enmarcados en un cambio del papel del Estado como subsidiario a promotor, una visión nacional del papel de la educación en el desarrollo, crecimiento sostenido en los gastos en educación y financiamiento y leyes de estatuto docente.
Puede ejemplificarse el papel reformador del Estado en la Red Enlaces, en vísperas de la importancia creciente de la tecnología digital en la sociedad, comprende una computación como herramienta de la enseñanza y el aprendizaje, el programa mejor la cobertura de equipamiento de los liceos y colegios en todo Chile, junto con una capacitación docente, asistencia técnica y la implementación de redes para el uso masivo de Internet, también enmarcada en una mejora sostenible del factor humano y mejoras de la calidad del trabajador chileno y sus honorarios.
Otro aspecto es la reforma curricular. Como son la descentralización por medio de la creación de proyectos y programas educacionales propios por establecimientos o cambios en la estructura curricular general, esto es la obligatoriedad de las enseñanzas básica y media, y los aspectos en la ultima que son los primeros dos años de enseñanza media como formación general y los restantes des de especialización en técnico profesional o científico-humanista. Otro aspecto es la jornada escolar completa, que significo una nueva oportunidad para segmentos de bajos recursos o problemas de estructura en hogares y una mejor secesión de los horarios. Todo esto significo una gran inversión Estatal en infraestructuras.
En este aspecto la enseñanza media a crecido sorprendentemente, tanto en cobertura, estructura, disminución de la deserción, mejoras de calidad (MECE) y nuevos aspectos de orientación de la enseñanza y aspectos curriculares.
El Banco Mundial asegura a este respecto "El currículo revisado de establecimientos secundarios incluye un ajuste más apropiado a las futuras necesidades de la sociedad y ha modificado radicalmente los tradicionales, y en gran parte inefectivo, métodos de enseñanza frontales"
Aunque hay que ser claros en ciertos aspectos como los resultados. Por una parte tenemos mejoras en capacitación, implementación de redes y mejoras de estructuras, pero hay un inexistente uso o ineficiente de los medios, revolucionarios para una antigua enseñanza, hace solo una década, de la educación
